【12.15】網(wǎng)校事業(yè)單位職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)每日一練
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1.泰坦尼克號(hào)沉入冰海,這次海難死亡者多達(dá)1503名,僅704人生還。幸存者約定每隔10年到瑞士洛桑集會(huì)一次。聚會(huì)時(shí),里德帕恩回憶起她的丈夫,當(dāng)時(shí)他送她上救生艇,她不愿一人獨(dú)活,抱著丈夫不放,丈夫一拳把她打昏。等到醒來,她已坐在小艇中。史密斯回憶:當(dāng)時(shí)我的兩個(gè)孩子已被抱上救生艇,因?yàn)槌d,我不能上了,出于母愛,我喊了一聲“孩子不能沒有媽媽!”聞聲,一位女士離開了座位,回到了泰坦尼克號(hào),并把我推上了小艇。很快,船便沉沒了。
這段話所要告訴我們的不是:
A.洛桑集會(huì)
B.為他人舍棄生命
C.最壯美的人性光輝
D.為陌生人獻(xiàn)身,令人肅然起敬
2.大多數(shù)傳譯人員都認(rèn)為,最不好辦的就是講話人用難以翻譯的文字游戲開玩笑。人們講話時(shí)最注意的恐怕莫過于自己說的笑話所引起的反應(yīng)了。如果講話人由于自己的幽默而忍俊不禁,聽眾卻一個(gè)個(gè)莫名其妙,那么誰都不會(huì)感到舒服了。
關(guān)于這段話,下列說法正確的是:
A.大多數(shù)傳譯人員對(duì)翻譯講話人用文字游戲開的玩笑多少力不從心
B.對(duì)外國(guó)人說話不應(yīng)該搞文字游戲
C.講話人喜歡用文字游戲講笑話
D.即使聽眾聽了莫名其妙,講話人講笑話也會(huì)忍俊不禁
3.不能說你在一個(gè)領(lǐng)域干得好,就借此可以進(jìn)入其他領(lǐng)域。每個(gè)學(xué)科每個(gè)領(lǐng)域都有它的積累。尊嚴(yán)和門檻兒就是一種特權(quán),是對(duì)公平的一種踐踏。另外,高校對(duì)教授的聘用和職稱的評(píng)定,有著嚴(yán)格、規(guī)范的程序,聘請(qǐng)明星任教授如果不能按照程序進(jìn)行,對(duì)其他教授來說就是不公平,損害了程序的公平和正義。
這段話的主要觀點(diǎn)是:
A.明星擔(dān)任教授是對(duì)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的褻瀆
B.不按照評(píng)聘職稱的程序聘請(qǐng)明星任教授是對(duì)學(xué)術(shù)公平的一種踐踏
C.學(xué)術(shù)界有學(xué)術(shù)界的尊嚴(yán)
D.聘請(qǐng)明星任教授損害了評(píng)聘職稱程序的公平和正義
4.下面句子中沒有語(yǔ)病的是:
A.建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的前提下,公平競(jìng)爭(zhēng)是很重要的。
B.傳統(tǒng)集貿(mào)市場(chǎng)的貿(mào)易量正處于停滯。
C.大會(huì)閉幕時(shí),運(yùn)動(dòng)員們遲遲不肯離開會(huì)場(chǎng)。
D.他把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
參考答案與解析
1.【答案】A。中公教育解析:文段通過泰坦尼克號(hào)幸存者在洛桑聚會(huì)上的兩段回憶,向人們展示了在死亡面前,最壯美的人性光輝。題目要求考生選擇文段所要告訴我們的“不是”。A項(xiàng)“洛桑”只是幸存者們展開回憶的場(chǎng)所,文中對(duì)此一筆帶過,并沒有進(jìn)一步展開詳細(xì)論述,故它不是文段所要告訴我們的內(nèi)容。而文段中無論是為所愛的人舍棄生命,還是為陌生人獻(xiàn)身,其中所體現(xiàn)的人性的光輝,都令人肅然起敬。由此可看出,B、C、D三項(xiàng)都是文段要告訴我們的。本題的正確答案為A。
2.【答案】A。中公教育解析:本段文字?jǐn)⑹龅氖莻髯g人員認(rèn)為最不好辦(最不好翻譯)的就是講話人用難以翻譯的文字游戲開玩笑。第一句是本文的主旨句,接著論述的是原因。所以正確答案是A。
3.【答案】B。中公教育解析:文中第一句話表明態(tài)度,說明任何人不能夠隨意地進(jìn)入另一個(gè)自己不熟悉的領(lǐng)域;接著進(jìn)一步闡釋不按程序就隨意聘用明星做教授,這對(duì)其他教授是不公平的。材料是圍繞跨領(lǐng)域發(fā)展問題闡釋的,故排除C選項(xiàng),選項(xiàng)A、D沒有在前面加上限制條件。
4.【答案】B。中公教育解析:A可在“建立”前加上“在”,把這句話變?yōu)闋钫Z(yǔ)。選項(xiàng)C的副詞運(yùn)用錯(cuò)誤,“時(shí)”應(yīng)改為“后”。D中心語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)搭配不當(dāng),“打掃得干干凈凈”可以,不能“打掃得整整齊齊”。故本題答案為B。
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(責(zé)任編輯:李明)
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