歸納概括題型是公務(wù)員考試申論學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的題型，是其他題型的本質(zhì)，主要考察學(xué)員閱讀理解能力，它要求學(xué)員在閱讀限定材料之后，能夠準(zhǔn)確理解所閱讀的材料內(nèi)容，運(yùn)用精煉的語(yǔ)言歸納概括出相應(yīng)的要點(diǎn)，在國(guó)家公務(wù)員考試中出2題左右，在江蘇省公務(wù)員考試中出1題左右。作為重要的基礎(chǔ)題型，該怎么高效率的從又長(zhǎng)又晦澀的材料中抄寫抓取要點(diǎn)呢?

1.提煉中心思想。仔細(xì)認(rèn)真閱讀材料，理解材料的主旨和各個(gè)部分的主要內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上概括出每則材料或每個(gè)段落的中心思想，將這些中心思想進(jìn)行歸納總結(jié)，形成要點(diǎn)。

2.分析邏輯結(jié)構(gòu)。分析材料的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系，常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有總分關(guān)系，段落的段首經(jīng)常性出現(xiàn)總領(lǐng)句，它對(duì)于整個(gè)段落來(lái)說(shuō)更加具有精煉概括性，除此以外還有分總關(guān)系，與之類似，它出現(xiàn)在段落的最后一句話，起到總結(jié)的作用，同樣具有精煉概括性。至于段落的其他位置，我們需要分析的是并列關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系。并列關(guān)系，并列詞兩邊同等重要，可以幫助學(xué)員們更好的判斷要點(diǎn)數(shù)量;因果關(guān)系可以快速判斷出原因和結(jié)果;轉(zhuǎn)折關(guān)系，重點(diǎn)在后，閱讀該句子可以迅速地抓取到重點(diǎn)。

3.掌握閱讀技巧。在閱讀中，注意材料中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，通過(guò)一些方法和技巧，找點(diǎn)效率，如高頻詞法，在材料中多次出現(xiàn)的詞匯或短語(yǔ)，很有可能是該段落中的重點(diǎn)，也十分有可能是要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞;提示詞法，材料中當(dāng)出現(xiàn)“不僅……而且……”這樣承上啟下的句式時(shí)，我們不僅可以獲取概括該段落的重點(diǎn)內(nèi)容，也可以很快獲取上一個(gè)段落的關(guān)鍵內(nèi)容。

4.使用標(biāo)記。申論的一大特征就是材料長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)用符號(hào)標(biāo)注文段中重要的信息，比如提出對(duì)策題型中，用直線將材料中的問(wèn)題畫出來(lái)，并且在其邊上寫上對(duì)策的核心詞，用波浪線把材料中的直接對(duì)策畫出來(lái)便于后續(xù)謄抄要點(diǎn)更方便，再如在歸納概括題型中，前置關(guān)鍵詞用圓圈標(biāo)記，并且加上序號(hào)標(biāo)識(shí)，使得要點(diǎn)梳理更有邏輯層次，也更高效化。

5.練習(xí)反饋。通過(guò)學(xué)習(xí)理論技巧+練習(xí)申論+刷題訓(xùn)練+積累熱點(diǎn)，經(jīng)過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)流程和反復(fù)的練習(xí)來(lái)做題效率和質(zhì)量，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，達(dá)到能力上的。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程中也少不了?？迹M考場(chǎng)環(huán)境和時(shí)間分配，在有限的時(shí)間內(nèi)快速閱讀材料和準(zhǔn)確歸納要點(diǎn)。

申論的歸納概括不是簡(jiǎn)單的“抄寫”要點(diǎn)，而是需要理解申論材料，保持客觀，用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這些要點(diǎn)。

（責(zé)任編輯：李明）