1.結(jié)合題干信息，表明觀點(diǎn)。

近年來(lái)，教育部門(mén)利用青少年節(jié)假日及寒暑假時(shí)間，組織開(kāi)展了各類(lèi)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，豐富了青少年文化生活。而選拔思想品質(zhì)過(guò)硬、熱愛(ài)教育事業(yè)的文化工作者帶領(lǐng)青少年參加文藝興趣活動(dòng)，更是一種課后服務(wù)質(zhì)量的有益探索。

2.多角度分析。

(1)政策背景。

①2021年為推動(dòng)“雙減”政策有效落地，多地學(xué)校推廣課后延時(shí)服務(wù)，課后延時(shí)服務(wù)一般都是“5+2”模式，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置分層學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，開(kāi)展素質(zhì)拓展以及觀看電影、聽(tīng)專(zhuān)家講座等集體性活動(dòng)。

②各地推廣課后延時(shí)服務(wù)時(shí)，由于師資力量、師資數(shù)量等方面的不足，部分學(xué)校的課后服務(wù)就是輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，很難開(kāi)展豐富多樣化的活動(dòng)，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。

(2)政策出臺(tái)的意義。

①豐富課后服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容。課后延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容由原來(lái)比較單一的模式，逐步多元化且更有趣。除原有的學(xué)習(xí)答疑輔導(dǎo)，學(xué)生可以在文化輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)各類(lèi)文化藝術(shù)活動(dòng)并參加興趣小組，活動(dòng)形式更加豐富多元。

②課后輔導(dǎo)師資質(zhì)量。現(xiàn)有教師數(shù)量有限，且學(xué)科類(lèi)教師在文化活動(dòng)組織等方面能力有限、時(shí)間不足。文化、旅游部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)，推薦一批文化工作者到義務(wù)教育學(xué)校擔(dān)任文化輔導(dǎo)員。通過(guò)文化、旅游部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)，推薦一批文化工作者到義務(wù)教育學(xué)校擔(dān)任文化輔導(dǎo)員，補(bǔ)充了學(xué)校師資力量的短板。

③青少年精神文化素養(yǎng)。在文化輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，學(xué)生可以參加各類(lèi)文化藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)課程，如戲曲、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、非遺等，也可以通過(guò)文化藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)，真正在學(xué)習(xí)之余自身精神文化素養(yǎng)。

3.結(jié)合實(shí)際，談落實(shí)。

(1)加大宣傳，吸納多元化人才。加大宣傳力度，鼓勵(lì)退休教師、具備資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人士或者志愿者參與，也可以由教育部門(mén)同文化藝術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)系，讓行業(yè)協(xié)會(huì)推薦藝術(shù)、文化等專(zhuān)業(yè)人才到校提供服務(wù)。

(2)完善文化輔導(dǎo)人員的補(bǔ)貼制度。課后延時(shí)服務(wù)的文化輔導(dǎo)員應(yīng)給予補(bǔ)助，補(bǔ)貼費(fèi)用納入課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)當(dāng)中，政府需要完善補(bǔ)貼制度，明確補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，減量做到補(bǔ)貼公平且有吸引力。